对孩子来说，玩耍是“工作”，是“功课”，生活里样样事情都充满新奇，可以玩。那么，怎么玩才更有趣，我们如何陪孩子玩，便是大人的功课了。


作者丨莫非
主播&后期制作丨晓瑞

【儿童节专刊】让玩耍回归天地丨莫非（附音频）

对小孩来说，整个世界就是一个大玩具箱，玩耍就是孩子的全部生活。

对孩子来说，穿衣、吃饭、洗澡、上菜场、摘草莓、做饭……件件充满新鲜，处处皆有冒险趣味儿。日常经验即游戏，顺手拾来皆玩具。只要有颜色，有形状，有声响，有味道，什么都好吃，什么都好看，四顾处处皆好玩。

而且孩子无需像大人，要用玩耍来扼杀时间；也无需那么“玩以载道”，每玩必要思考“学习的价值有多少？”玩就是玩，玩本身就是目的，孩子们乐此不疲。

然而奇怪的是，玩耍也许望来游手好闲，无所事事，却也是孩子学习社交互动，情绪抒发，智力、语言扩张和体力发展的方式。所以，玩对孩子来说，也是一种“工作”，一种“功课”。

玩耍提供孩子一个世界，一个可以由他操纵的世界。他可以自由地搭桥铺路，可以随意安排角色关系，去所有他想去的地方，进行所有在现实中的不能，上天下地，使一切成为可能。

这在孩子面对莫大世界所生的无力感中，无疑提供了一方可以发挥掌控的“桃花源”。

因此玩耍最神奇、最魔幻的地方，就在于想象力。孩子在玩耍中播下日后创意和想象的种子，随着他一路成长而开花结果。

有了此种了解，在刚有第一个孩子时，便紧抓住两个原则：选择最能发挥想象力的玩具，而且决不买多。

控制数量，是因为想象力需要足够的时间和空间来发挥。数量过多，会让孩子眼花缭乱，喜新厌旧，想象力势必会打折扣。

因此，每年咱家除了书和画具无限供应，其他玩具只在生日和圣诞节时才买。即便如此，唉！家中玩具怎么还是多得超过想象？祖父母、亲戚、干妈、朋友等，即便配合着收敛，玩具还是大大多出所求。现代孩子真是幸福得没话说！

在决定购买什么玩具上，因读了一些专家学者的书，知道玩具设计愈简单，愈需要用手拼凑组合的，便愈能发挥想象力。于是像乐高（Lego)、积木、各种拼装组合式玩具、黏土、剪纸、拼图以及各项劳作等，便成为咱家的玩具主流。

也曾按美国一些家庭主妇的点子，在废弃的果汁罐头金属盖上贴各种贴纸，搜集一箩筐。教孩子抽一个认一个，来学习各种器物和水果的名字。

也曾给孩子买各色粉笔，然后选阳光柔和的下午，在后院地上、墙上，和孩子举行画图比赛。

更曾把吃完的各种坚固大型麦片盒，用强力胶黏成一座彩色城堡，开窗设门，让孩子钻进钻出。

美国这方面创意点子很多，重点是废物回收，加入创意，做成好玩的玩具——很符合我们回归自然的生活理念。

女儿五岁时，得知有注意力缺失症，我曾摸索好一阵子，设法帮助她。好友睿欣在女儿七岁时，送女儿一台简易印第安织布机，需要穿针引线来织成彩色布缕。她说也许可以培养女儿专心、安静的习惯。

未料，因此为女儿开了一扇手工艺大门。穿珠子作项链，织绣线作手镯，压花模、编竹篮、捏陶、织毯等手工艺活动，成为女儿乐此不疲的领域。女儿手也因此变得很巧，把色感发挥得淋漓尽致。

日后，她送我们和她小朋友的礼物，大多为手工制作。而且很多是生活中不要的什物，经她一装点，化腐朽为神奇，让人看得叹为观止。

儿子一岁多回台，接收了表哥许多小玩具车。是的，回收也包括接收二手货。

客厅中，我们放有一张美国车库大拍卖时买的小桌子，桌面可打开，存放他所有微型车。旁边还连着小椅，像公园野餐用的桌子板凳。每天吃完晚饭，便看他一人坐在桌前，拿出几部小车在那桌上无声地开着，两手交叉推动，心中好像有一幅高架桥的蓝图。他两手比划形同“打麻将”，可以一人玩上好久。

后来有亲友送他一整套附椭圆形车轨道的电动跑车，现代化极了。没想到他玩玩，又把整个轨道拆开，自己搭自己的桥与路，自己按自己的速度开车。而且加入更多家具、绳子等什物，开拓更大的想象行路空间。

有一次，我们因有事把他暂放朋友家，那个家庭刚好有教会小组聚会。朋友的孩子已长成，没有一件玩具可玩，便用纸剪了一辆小车给他。没想到那张小纸车，他玩了一个晚上，堪称进入出神入化的境界。

有一阵子，每天早上起来后，我都要先问：“请问今天我要请谁来吃早饭？”女儿那时大约四五岁，会庄重地回我：“茉莉！”那是阿拉丁神灯中的女主角，茉莉公主。

那段日子里，她每天都会换个名字，有时是白雪公主，有时是印第安女郎波可汉妲。

我们顺着她的故事走，作茉莉公主那几天，他父亲常用小毯子当魔毯，托着她和弟弟阿拉丁满屋子飞，她便会唱起：“整个美丽世界……”（迪士尼电影《阿拉丁》主题曲）。

又有一阵子，弟弟迷上公公送的一只机械狗。其实，公公说那是他自己真正想要的玩具，又一个大人补偿心理。

弟弟为狗取了名字“普吉”，叫它，它会应，还会摇尾巴，张开眼睛，好像真的一样。

每次他和狗狗玩得极为投入。玩够了，就把狗翻过来，拿出肚子里的电池放一边，告诉我：“这样比较省电！”

小孩入戏与出戏的功力，真叫我惊讶。想象和现实互不打扰，而且完全分得出两者的差别。

弟弟刚有语言能力后，有一天姊姊告诉弟弟，她有一个国家，叫琳达岛（Linda Land)，岛上有许多动物朋友。弟弟兴奋地说：“好呀！好呀！我也要去！我也想交那些朋友！”于是两小开始他们一次又一次的琳达岛探险。

所有的豆豆填充动物，都成为故事中的角色。故事是边走边讲，永无结局。

除了琳达，还有两个固定出现的人物，不小心入了我的耳：好妈妈和坏妈妈。好像卡尔维诺的《分成两半的子爵》，一个人物分成两个人来扮演。嗯，只是不知他们在投射谁？坏妈妈到底像谁？我得小心点。

这个游戏，玩到姊姊进了中学，才开始淡出，前后有十年之久。

弟弟六岁时，在学校接触到口袋怪兽。于是每天晚饭桌上交流的，都是口袋怪兽语言以及各种怪兽名字。稍微了解这个风潮后，我便说：“喜欢可以，但我们不搜集！”因为知道许多风潮后面，都是商业促销手腕，卡通加商品，全套进驻孩子的心。

向孩子解释“喜欢”和“迷恋”的差别。喜欢是适可而止；迷恋，则会到一个程度想要占有，想要更多。

那一段时间，每天我会为孩子的喜欢，和他一起聊口袋怪兽的最新动态，也会认养我最喜欢的口袋怪兽。

没多久，便发现他中文学校里，有小朋友为了搜集某张口袋怪兽卡，而有偷窃行为。更有小朋友不吃午饭，把钱省下来买卡；八块美金一张卡，在我观念中是被炒作得过于昂贵。我痛心地为孩子指出这就是“迷恋”的不良后果。

万万没想到，居然还有父母会起早摸黑为孩子去商店排队，买美金三四十块一张的口袋怪兽卡！这些父母知不知道他们在骄纵孩子的胃口，在培养孩子错误的观念？

如一阵风，像过去曾流行的Power Ranger（超凡战队），口袋怪兽早已不见踪影。我问已进入青春期的儿子：“为什么当初你看口袋怪兽卡通，没有像看迪士尼卡通那么热衷呢？”他的回答大出我意料。他说：“口袋怪兽没有什么深度，只是比威力大小，看谁最厉害，但没有所谓的善恶之争，好坏之别，没有道德准则（morale)！”

这是美式文学教育下的结果吧！老师每次讨论一个故事，总会问：故事的道德准则在哪？

虽然我知当初六七岁的他，如此选择不见得是建立在这个原因上，但很高兴今天他告诉我，他没搜集，并没有遗憾！