最近，看到朋友群内在朋友们讨论一位牛妈的分级快速刷法：
这个妈妈，用了几个月，给娃刷完了一套有400多本的分级读物，每天花四五个小时，一二十本快速刷。
这个快速刷分级法，也是很多妈妈推崇的。每个牛娃快速刷分级的背后，都受孩子当下的英文程度，年龄，家庭环境，天赋等各种因素的影响。
看到很多妈妈在刷分级的时候，也是在不知不觉之间就开始焦虑。在“量”和“速度”上有非常大的紧迫感。也有朋友跟我交流的时候说她们家娃刷书单的时候都是把一个级别的平方在地上，有时候一次性就看特别多本。
其实我们看到的，只是一个快速，鸡血的方法！各种牛娃的视频，照片和各类证书，让我们误以为，这种高效的方法非常值得每一个娃来“模仿”。
但背后的一切（比如一天三四个个小时的英语，孩子晚上11点才睡等等。）他们不会让我们看到，我们看到的片面，误以为就是全部真相。 这也让我想到现在快节奏的生活。我们似乎一切都开始变成了“速成”！！这让我想到：我们是不是需要捋捋？一路狂奔的过程中能不能停下来思考一下：我们的初心？目的？以及意义？
当你看到快速刷分级的方法，正在决定要不要尝试的时候，下面几点思考，给你做参考。
这个问题，对于刚刚启蒙的中小童来说，尤为重要。
因为目的不同，路线就不同，抓的重点就不同。
把英语仅当学习语言的，我们就会特别注重输出，而且是快速输出，我们就会在孩子很小的时候，开始主攻分级，因为一页一图，简单，能快速让娃蹦单词，我们会投入大量的时间，一天三四个，甚至四五个小时都嫌少。 我们会热衷于各种考证，热衷于孩子们开口说，来检验孩子鸡娃这么多年的能力和实力。
我们会更倾向于在共读时，不计较速度，而是培养孩子的兴趣，建立孩子的自信，养成每天阅读的习惯。
在这个学习知识，培养习惯的过程中，顺带学会了英语这门语言。
所以怎么刷，取决于我们的目的是怎样的。
搞清楚我们启蒙的目的尤为关键，它决定着我们采取什么样的心态，选择什么样的读物，投入多久的时间。
我对女儿的英语启蒙，也是在一路的跌跌撞撞中，不断地改变。
刚开始的英语启蒙，没有规划和目的，就是为了不输同龄人，尤其是看到别人家的娃叽里呱啦读Bible的时候。我恨不得使劲浑身解数，帮助孩子达到立马张口就能说的程度。在过程中也踩了不少坑，走了不少弯路。
于是到了二宝儿，静心找思路，调整策略。看了很多英文启蒙的书。很偶然在那个迷茫的时候遇见了“小羊”。在他很小的时候从童谣等开始切入。一起游戏，一起TPR，一起唱儿歌， 一起读书， 英语启蒙的时光反而是一天中最令人愉快的亲子时光。 从最初的只是听，互动。到后来，宝贝咿呀学语，再到启蒙两年多后，看着二宝习惯每天跟着童谣快乐地蹦蹦跳跳，每天一定自己找海尼曼RAZ等等来读，有时候还能勇敢地开口说的时候，我才突然顿悟：
自信表达，保持阅读的兴趣，愿意持续学习，才是我的目标和方向。
无论是分级，还是绘本，图片中的很多细节是需要花时间慢慢琢磨的。
而一天十几本刷的话，因为要速度和数量，是没时间来慢慢观察和讨论细节的。比如牛津树， 任何一页的图片，都对文字的理解起着至关重要的作用，
出现最后一页的 Oh, no! 的时候，才能秒懂，继而感受到趣味性。
和孩子一起观察图片，在这些图片细节上做简单的讨论和拓展，进而从图文中获取信息来支持自己的观点，
这个不正是提高阅读能力的基础吗？
而提升阅读理解和阅读能力，首先需要把速度降下来，文字配合着图片去看，去聊，去思考。
更何况，爱看图，是儿童发展的特有阶段。
最后一点其实没的说的，现在孩子的童年基本上都被各类机构，学习占据了。 内卷化的今天，搞的父母和娃都精疲力尽。我们能不能回到“学习”和“教育”的本质去思考？
那么就在陪娃学习的时候，尽可能有趣些，轻松些，让孩子的大脑拥有更多的时间去和环境相处，发展属于他们的个性。
小羊家庭英语启蒙的本质—-“爱的教育”。与课堂式教育完全不同，我们倡导的是家庭英语启蒙，是以父母为主导，以培养亲子感情为目的，以激发孩子兴趣也方法，以语言习得为副产品，在家庭内部，日常生活中开展的有系统，有计划，氛围轻松愉悦，快乐为先的亲子英语学习。
有了以上六类资源，孩子的英语之路到底能走多远，在很大程度上取决于父母利用这些资源营造出怎样的英语学习环境。不同的资源在使用过程中，父母需要承担的角色和参与度是各有不同的，例如原版绘本父母要多参与、引导阅读，音频则应该让孩子专心聆听，少参与、少打断。总之，父母只有在该参与时积极参与，在该放手时果断放手，用心培养孩子独立的学习习惯，才能让英语启蒙取得更好成效。
需要特别指出的是，家庭英语启蒙，归根结底是一种父母引领的爱的教育。在英语启蒙过程中，父母的角色无可替代，即使孩子在课堂中有专业英语教师辅导，在课堂外有专业外教机构一对一训练，家庭中每日、每个时段的英语浸润仍然是不可或缺的。正如我们上面说到的，家庭英语启蒙要做到氛围轻松愉悦、快乐为先，因为只有去除了功利色彩的英语启蒙，才能更深层次地激发孩子的学习欲望。
古希腊哲学家苏格拉底曾经说过，“教育的目的不是灌输，而是点燃火焰。”意思是说，教育不是教条式地灌输知识，而是要技巧性地点燃学习热情和习惯。父母在家庭英语启蒙过程中庭英语一定要洞察孩子感知、呵护孩子兴趣、顺应孩子喜好，做到适时给予、细致温和、不焦虑、不比较，有了这份始终有爱陪伴的淡定、坚守和从容，英语启蒙之路才能走得更远。
